Este libro examina el papel del trabajo con unidades didácticasglobalizadas, en los términos del debate actual sobre el curriculum de la educación primaria, refiriéndose, sobre todo, al «equilibrio»,«continuidad», «progresión» y «diferenciación». Presenta estudios decasos en los que el alumnado y el profesorado actúan en colaboración a la hora de elegir, desarrollar y supervisar cada tópico, de estemodo, se amplían las oportunidades para la obtención de destrezas yactitudes adicionales, y (lo que es más importante) alumnos y alumnasaprenden a evaluar su propio aprendizaje.
Además, el libro ofrece:
- Una visión teórica que permite situar el trabajo con unidades didácticas globalizadas dentro del contexto del actual debate sobre elcurriculum,
- Ejemplos prácticos del trabajo por tópicos con niños y niñas detodas las edades comprendidas en la enseñanza primaria,
- Formas de analizar el trabajo por tópicos con el fin de estableceruna coherencia entre las metas educativas y la práctica,
- Un apéndice con ejemplos para: plantear objetivos, realizarplanificaciones de las lecciones, analizar y supervisar el tópico y el progreso del aprendizaje individual.
Sarah T ANN ha experimentado en un amplio número de aulas, comoprofesora y como investigadora. En los últimos años, ha trabajado muyde cerca con docentes y estudiantes para aprender más sobre el trabajo con unidades didácticas globalizadas y encontrar formas paradesarrollarlo.
