STIFEL, MARCO / MARCO STIFEL, BERTA
La alfabetización científica, como vertiente de la educación para laciudadanía en el ámbito de la escuela, requiere una opción por el modo de aproximarnos a los conceptos científicos y una selección de lasfuentes, hecha con criterios didácticos. Este libro se centra en lasactividades de aula ofreciendo al profesorado ejemplificaciones paraentender las propuestas curriculares que se formulan en determinadosmomentos y una selección cuidadosa de la información que tiene queofrecer a los alumnos, así como el diseño de las actividades concriterios fundamentalmente didácticos. Esta propuesta se mueve en elcampo de las fuentes informales de aprendizaje.Extracto del Indice:La alfabetización científica como enfoque curricular:1. Criterios de relevancia para la selección de contenidos educativos2. El problema de la transposición didáctica3. Concepto y objetivo4. Aspectos metodológicos de la alfabetización científica5. Los escenarios de la acción6. La transposición didáctica en el caso de la ofensiva de los virusActividades:1. ¿Cómo construir un ratón "humano"?2. Los alimentos transgénicos a juicio3. Los dueños del genoma humano: el negocio del siglo4. Vivir con un corazón de cerdo5. El pueblo contra Dolly
