Este libro defiende una educación artística en edades tempranas nocercenada por prejuicio alguno, que pueda llevar a parcializar oenajenar la propia materia o la acción docente. Para ello sedesarrollan cuatro cuestiones axiales que compromoten hoy la
Este libro defiende una educación artística en edades tempranas nocercenada por prejuicio alguno, que pueda llevar a parcializar oenajenar la propia materia o la acción docente. Para ello sedesarrollan cuatro cuestiones axiales que compromoten hoy la
