Diálogo acerca de la complejidad y espontaneidad del diálogo comoforma de comunicación pedagógica: es así como podríamos caracterizarel contenido de este libro. Una indagación rigurosa de los aspectosmorales, políticos y educativos del diálogo en la que el autorconsigue reunir con fuerza significativa los abordajes conceptuales de Freire, Bajtin, Gadamer, Habermas, Vigotsky, Wittgenstein y Dewey enun profundo análisis filosófico de la enseñanza, destacando elcarácter fundamental del diálogo en la construcción de una sociedaddemocrática, genuinamente pluralista.Son las de este libro ideas fecundas para introducir mejoras en lasaulas y que no descuidan la dimensión del tiempo histórico: lasrelaciones igualitarias o asimétricas en relación con el diálogo o las variantes de un posmodernismo antimodernista. Y un aportefundamental: averiguar si el diálogo descubre lo que ya existía enalguna parte o si en él emerge la novedad en la forma de una verdad de consenso.
