Este manual está dirigido a educadores, a todas aquellas personas quese dedican a la educación de niños y adolescentes a lo largo de todosu desarrollo. Por ello su lectura y estudio será muy útil a maestrosde Educación Infantil y Primaria, a profesores de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos, educadores sociales,monitores de tiempo libre, familias que tengan interés por estostemas, etc. Estar formado y conocer en qué consisten los trastornosmás frecuentes en la infancia y la adolescencia contribuye a una mejor atención de niños y adolescentes. Sobre todo, es necesario detectar a tiempo cualquier tipo de trastorno de conducta, y para ello es muyimportante que las personas que están en contacto directo con niños yadolescentes conozcan cuáles son las conductas normales y cuándo,según la edad, el contexto y la situación, la conducta de estos dejade ser normal para empezar a ser susceptible de cambio y mejora.
Para la elaboración de este manual se han seleccionado aquellostrastornos de conducta más frecuentes en la infancia y la adolescencia y que mayor interés pueden suscitar en la formación de los educadores y también aquellos que escasean en la literatura científicaconsultada. En este libro se abordan trastornos de conducta de lasfunciones básicas como la enuresis y la encopresis, los trastornos dela conducta alimentaria y del sueño, los trastornos del lenguaje y eltrastorno por déficit de atención e hiperactividad, los trastornos deconducta, de ansiedad y depresión, los trastornos obsesivos-compulsivos y aquellos relacionados con traumas y factores de estrés, y, porúltimo, un tema dedicado a la disforia sexual y otro al maltrato en la infancia. A lo largo de los capítulos que se presentan se muestra aleducador una perspectiva actualizada de los trastornos de la conductaen la infancia y la adolescencia que puede encontrarse en su día adía.
