Este libro ofrece muchas ideas, reflexiones, propuestas y experiencias para lograr que las escuelas y las aulas sean más inclusivas, esdecir, para que lleguen a ser contextos en continuo desarrollo,capaces de ponerse al alcance de aquellos alumnos y alumnas queencuentren dificultades en su participación y en su aprendizaje. Sebasa en las investigaciones realizadas y en la experiencia acumuladapor el autor en este campo durante más de veinte años. Incluyenumerosas iniciativas orientadas a encontrar formas eficaces de apoyar a las escuelas y a los maestros para que den respuesta a las alumnasy alumnos con dificultades de aprendizaje. El autor recomienda unaorientación que consiste en el desarrollo de prácticas que sirvan para todos los alumnos y alumnas, considerando a quienes presentendificultades especiales como auténticos estímulos de este proceso. Deeste modo, se establece una relación directa entre lo que sueledenominarse "educación especial" y la cuestión básica de conseguir que las escuelas sean mejores y más eficaces. Esta orientación contribuye a iluminar la idea de eficacia y, por tanto, hace que la obra resulte interesante para un amplio conjunto de lectores preocupados por lamejora de la escuela. El texto está salpicado de multitud de anécdotas y ejemplos, extraídos de investigaciones llevadas a cabo en diversospaíses, que incluyen descripciones de procedimientos y materiales quehan demostrado su utilidad en la práctica escolar.
