Esta obra, elaborada por profesores de diferentes universidadesespañolas, es un texto que nace con una clara vocación docente.Comienza con una reseña histórica de la infancia y de la EducaciónInfantil, de los diferentes modelos didácticos más relevantes en dicha etapa, y de cuál es el papel que ocupa la Educación Física en losactuales planes de enseñanza. El segundo capítulo se ocupa de lapsicomotricidad y de su evolución y corrientes. A continuación sepresentan los modelos de clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en Educación Infantil.Este capítulo da paso a otros en los que se abordan la planificacióneducativa de la Educación Física en la Educación Infantil y el diseñocurricular de la asignatura. Siguiendo ese hilo conductor del quepartimos, la obra dedica los siguientes capítulos a la metodologíadocente, analizando el juego como motor en la Educación Física en este período, el cuento como recurso didáctico y un último apartadodestinado a la evaluación de la materia. El manual concluye con uncapítulo en el que se presenta un ejemplo de concreción práctica decómo se diseña la enseñanza de la Educación Física en esta etapaeducativa.La Educación Física en el marco actual de la EducaciónInfantil. La psicomotricidad: evolución y corrientes. La clase y laorganización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de EducaciónFísica en Educación Infantil. La planificación educativa de laEducación Física en la Educación Infantil: la perspectivaglobalizadora. Diseño curricular de Educación Física en la EducaciónInfantil. Estrategias metodológicas de la Educación Física en laEducación Infantil. El juego motor en la Educación Física en Infantil. El cuento motor como recurso didáctico en la Educación Física en laEducación Infantil. La evaluación de la Educación Física en laEducación Infantil. Conexión entre la teoría y la práctica de laEducación Física en Educación Infantil: unidad didáctica globalizada«las profesiones y oficios».
