La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobrela base de las dos disciplinas correspondientes, psicología deldesarrollo y psicología de la educación, da fe de la importanciateórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Sin embargo,la progresiva consolidación de ambas como disciplinas científicascondujo a una delimitación de sus fronteras y a un proceso deautonomía que haría más difícil el diálogo entre ellas. Salvo algunasexcepciones notables, como puede ser la aportación de Vigotsky, doscampos tan estrechamente vinculados entre sí han sido abordados porestudios que se han dado mutuamente la espalda, sin centrarse en lasrelaciones entre desarrollo y educación. Este es, precisamente, elobjetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de«cambio psicológico» intenta develar dichas relaciones tomando enconsideración los postulados teóricos de los autores más influyentesde la psicología contemporánea.Teniendo en cuenta además que las prácticas educativas son un puenteentre desarrollo y cultura, que el desarrollo humano es un procesoíntimamente vinculado a un contexto social y cultural, desarrollo,cultura y educación forman un triángulo cuyas relaciones han de serdesentrañadas para arrojar algo de luz a estos tres fenómenoscentrales en la vida humana.
