DAS POLÍTICAS ÀS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS - LÓGICAS DE ACÇÃO, SENTIDOS E

A investigação científica em torno do conceito de acção pública temvindo a ganhar uma relevância acrescida nas sociedades ocidentaiscontemporâneas à medida que o Estado deixa de ser o actor central ehegemónico na implementação das políticas públicas e novos actoresintervêm na arena pública produzindo uma reconfiguração das políticasno sentido de uma construção colectiva dos modos de produzir a acçãopública. Esta obra é assim um contributo a partir da perspectivasociológica para a inteligibilidade social da produção das políticaspúblicas na sociedade portuguesa a partir de um analisadorprivilegiado, o programa de política educativa designado porIniciativa Novas Oportunidades. A análise desta medida de políticapública permite-nos dizer que o Estado contemporâneo passa por umareconfiguração na forma de produção da acção pública em que as suasfinalidades instrumentais/poiéticas se sobre-põem claramente às suasfinalidades éticas. Constrangido por cima por actores multinacionais e transnacionais (de que a Troika é um bom exemplo) nas suas decisões,acções e recursos, o Estado que deixa de poder pôr em prática aspolíticas públicas por si só, passa a agir numa lógica procedi¬mentalmobilizando para o cumprimento das suas finalidades os múltiplos"parceiros" da sociedade dita civil. A acção pública assim produzidaresulta do trabalho poiético que os múltiplos actores no terrenodiferencialmente posicionados são capazes de produzir articulandológicas de acção múltiplas e não poucas vezes contraditórias.