BERGMANN, JONATHAN / SAMS, AARON
Los impulsores de esta metodología educativa llegaron a ella alplantearse estas preguntas: ¿Cómo puede un solo profesor personalizarla educación de tantos estudiantes? ¿Cómo puede asegurarse de que cada alumno aprende, cuando hay tantas metas y objetivos que alcanzar?¿Qué pasaría si grabáramos nuestras exposiciones, los alumnos vieranel vídeo como tarea y luego dedicáramos todo el tiempo de la clase aayudarlos con los conceptos que no entienden? De este modo nació la´clase al revés´, que centra la atención en cada alumno y su propioritmo de aprendizaje.
