Trata-se de uma obra escrita para professores e pesquisadoresinteressados em compreender os desafios contemporâneos para odesenvolvimento de propostas curriculares para o Ensino Médio. Suaabordagem inscreve-se na longa tradição de pedagogias que produzemresistência às desigualdades e apostam no potencial democrático doconhecimento na escolarização juvenil. Aceita, do ponto de vistainvestigativo, a necessidade de problematizar os processos decustomização curricular em curso nas políticas brasileiras, sem apretensão de desqualificar suas possibilidades, mas reconhecendo seusexcessos na formação de estudantes autorreferenciados. Deseja-se queesta leitura favoreça o desenvolvimento de novas formulaçõespedagógicas, capazes de ampliar nossos horizontes de reflexão por meio da promoção de leituras críticas e criativas para as demandasemergentes deste século!
Trata-se de uma obra escrita para professores e pesquisadoresinteressados em compreender os desafios contemporâneos para odesenvolvimento de propostas curriculares para o Ensino Médio. Suaabordagem inscreve-se na longa tradição de pedagogias que produzemresistência às desigualdades e apostam no potencial democrático doconhecimento na escolarização juvenil. Aceita, do ponto de vistainvestigativo, a necessidade de problematizar os processos decustomização curricular em curso nas políticas brasileiras, sem apretensão de desqualificar suas possibilidades, mas reconhecendo seusexcessos na formação de estudantes autorreferenciados. Deseja-se queesta leitura favoreça o desenvolvimento de novas formulaçõespedagógicas, capazes de ampliar nossos horizontes de reflexão por meio da promoção de leituras críticas e criativas para as demandasemergentes deste século!
