¿CRECER SIN DIOS?

Las consideraciones que ven la luz ahora en español se incluyen en una tarea apasionante: la reformulación de la tarea educativa cristiana,a la manera de un proyecto de búsqueda y aprendizaje común entre lasgeneraciones. Este libro trata de un tema de vital importancia: labiografía de cada cual. Y de sus alternativas: con Dios o sin Dios.Mediante estas breves palabras queda señalada la relevancia de estapublicación de Karl Ernst Nipkow.La pedagogía de la religión hace bien en afirmar y subrayar sin recelo los rasgos emancipatorios que lapsicología destaca al presentar ante nuestros ojos al ser humano comoun sujeto eminentemente activo en los procesos que conducen al logrode su propia autonomía. Por otra parte, y ante lo que sería unatransgresión metafísica, es necesario recordar que la actividadindiscutiblemente constructiva del hombre no puede pretender crear,desde sí misma, el sentido de la vida. Esto último no es produccióndel hombre mismo, y su logro no está asegurado por el recurso a lasrecetas técnicas de los expertos de uno u otro campo. El sentido de la vida -y esto es ya antropología teológica desde la experienciareligiosa cristiana- le es brindado al ser humano a modo de regalo ydon gratuito, y es precisamente en la actualidad de su propioitinerario vital donde se le puede manifestar a modo de promesa,llegando a convertirse en una certeza suficiente para el vivir y elconvivir.