COSMOPOLITISMO Y EDUCACIÓN

Vivimos inmersos en un proceso de globalización prácticamenteirrefrenable desde que el avance de la tecnología ha desbordado losdiques de contención en la economía, haciéndola más interdependiente,vulnerable y necesitada de gestores responsables. Así, el añejosentido de una educación fijada según contextos nacionales se hamudado en otro más ligado a la complejidad y a la incertidumbre, donde el dominio de contenidos académicos discretos ha de complementarse,eficazmente, con el dominio de habilidades comunicativas propias deuna sociedad cosmopolita, donde ya es posible aprender y trabajar bajo formatos de total conectividad e interactividad. Se necesitan, pues,políticas educativas que hagan lo posible por optimizar el capitalsocial e intercultural de los individuos, a fin de abrir nuevas víasal aprendizaje y al desarrollo de las competencias que precisan losciudadanos en el mundo actual. Este libro plantea problemas y ofrecerespuestas en el marco de la dialéctica aprendizaje-formación-trabajoen la sociedad cosmopolita, entendida no como ideal romántico sinocomo deriva de flujos históricos mediados por la tecnología y lacomunicación. Tal vez lo que debería importarnos en la encrucijada ala que hemos sido arrastrados por la primera gran crisis económica deeste siglo es la construcción de proyectos educativos fuertes,entrelazados desde la sociedad civil, evaluándolos según el servicioque presten a propósitos de equidad e inclusión cívica.

Vivimos inmersos en un proceso de globalización prácticamenteirrefrenable desde que el avance de la tecnología ha desbordado losdiques de contención en la economía, haciéndola más interdependiente,vulnerable y necesitada de gestores responsables. Así, el añejosentido de una educación fijada según contextos nacionales se hamudado en otro más ligado a la complejidad y a la incertidumbre, donde el dominio de contenidos académicos discretos ha de complementarse,eficazmente, con el dominio de habilidades comunicativas propias deuna sociedad cosmopolita, donde ya es posible aprender y trabajar bajo formatos de total conectividad e interactividad. Se necesitan, pues,políticas educativas que hagan lo posible por optimizar el capitalsocial e intercultural de los individuos, a fin de abrir nuevas víasal aprendizaje y al desarrollo de las competencias que precisan losciudadanos en el mundo actual. Este libro plantea problemas y ofrecerespuestas en el marco de la dialéctica aprendizaje-formación-trabajoen la sociedad cosmopolita, entendida no como ideal romántico sinocomo deriva de flujos históricos mediados por la tecnología y lacomunicación. Tal vez lo que debería importarnos en la encrucijada ala que hemos sido arrastrados por la primera gran crisis económica deeste siglo es la construcción de proyectos educativos fuertes,entrelazados desde la sociedad civil, evaluándolos según el servicioque presten a propósitos de equidad e inclusión cívica.