Las funciones de la universidad ?crear conocimiento (investigación) ytransmitirlo (docencia)? son temas perennes de reflexión y discusión.Más aún, si cabe, en el momento actual, cuando la universidad española se apresta a incorporarse al Espacio Europeo de Educación Superior.Las titulaciones y currículos van a ser homologables, los diplomadosvan a tener la oportunidad de ejercer sus capacitaciones profesionales en cualquiera de los países de la Unión Europea. Para ello, lasinstancias europeas suscitan una reforma general en los contenidos y,más particularmente, en la manera de impartir la docencia. Se pretende que los estudiantes sean mucho más activos en la búsqueda deinformación, en la reflexión que les lleva a asimilarla. Más horas debiblioteca, seminarios, discusiones en grupo y con el profesor figuran en la agenda de los que buscan que el estudiante se reconozca másresponsable de lo que sabe y quiere saber. El interrogante inevitableque surge es: ¿está la universidad española preparada para estasinnovaciones? El autor responde indirectamente a esta cuestiónentrando a fondo en el tema de la cultura de la instituciónuniversitaria. También plantea cuestiones cruciales sobre el futuro de la universidad en cuanto instancia que, hasta ahora, conserva ytransmite en exclusiva el conocimiento. Y ello por cuanto la mismanoción de conocimiento (universitario) deberá superar la sospecha de?dilettantismo? o lentitud de respuesta a los imperativos derendimiento económico que hoy día nos invaden. ¿Hasta dónde debeplegarse la universidad a las exigencias de la llamada?globalización?? La universidad del siglo XXI, quiéralo o no, va atener que dar una respuesta.
