LUZ LORENZO, Mª / LORENZO VICENTE, Mª LUZ
Abordar el conflicto con adolescentes desde el sistema escolar es,habitualmente, complejo. Aquí presentamos una serie de experienciassurgidas de la práctica docente, con las que se aportan reflexiones,pautas y ejemplos de abordaje concretos, que pueden ser útiles paraaquellos docentes con inquietud e interés por realizar una prácticaeducativa. Se trata de ver el conflicto como factor clave decrecimiento y, desde un abordaje creativo y con la ayuda de dinámicasy estrategias adecuadamente desarrolladas, contribuir a que todos losalumnos en general, y los mal denominados conflictivos en particular,descubran el interés por aprender, por ser responsables y autónomos ypor mejorar su conducta y su aprendizaje escolar. La tutoría es elespacio óptimo para trabajar con el grupo, abordar sus conflictos ycontribuir a la construcción de una comunidad escolar democrática queevite el uso del reglamento de disciplina como modo sancionador deresolución. Se trata de aportar pautas creativas para que los alumnosvayan construyendo las normas, comprometiéndose con ellas y avanzandoen el desarrollo de una personalidad moral desde la educación envalores universalmente aceptables. Mª Luz Lorenzo es maestra ypsicóloga. Su vida profesional está centrada en el trabajo conadolescentes y educadores desde diferentes campos y perspectivasdocentes. La reflexión sobre la práctica educativa le ha llevado arealizar una investigación de post-grado en la Universidad del PaísVasco sobre el abordaje del grupo escolar en situación de conflicto ya publicar artículos en revistas especializadas, foros virtuales ydiversas Jornadas y Congresos.
