El projecte 3.16 és el nom que rep la línia dels nous materialseducatius d'Editorial Cruïlla, que abasta des d'Educación Infantilfins a Secundària i que aposten por un projecte educatiu integral:- Educar a descubrir, construir conneixements- Educar a pensar, ensenyar a aprendre- Educar a ser, fer créixer personesUnitat 1Quina temperatura faaquesta setmana?Os del term.metre. Registre de mesures i representació gràfica.Unitat 2D'on ve el vent?Construcció d'un penell. Registre de la direcció del vent. La rosadels vents.Unitat 3Com ens orientem amb la brúixola?Interpretació d'un plànol de carrers. Os de la brúixola aplicat alplànol.Unitat 4Preparem l'itinerari d'una sortidaInterpretació d'un mapa de carreteres. Recerca a Internet d'itineraris per carretera.Unitat 5Com s'adapten al fred?Observació mitjançant imatges de l'adaptació dels éssers vius al'entorn.Unitat 6Com creix una planta?Sembra d'una llavor. Descripció del creixement de la planta. Registregràfic.Unitat 7Com es desplacen els animals?Observació directa. Descripció i representació gràfica. Relació amb el propi cos.Unitat 8Com és el meu cos per dintre?Experimentació amb una cuixa de pollastre. Comparació amb l'esquelethumà.Unitat 9Sempre em sento igual?Identificació de sentiments. Classificació i elaboració d'un gràfic de barres.Unitat 10Com és el sentit del tacte?Experimentació sobre el sentit del tacte. Formulació d'hip.tesis.Unitat 11Què fem el cap de setmana?Enquesta. Classificació dels resultats i elaboració d'un gràfic debarres.Unitat 12Què podem dir amb un senyal de trànsit?Interpretació dels senyals de trànsit. Invenció d'un senyal ielaboració d'una maqueta.Unitat 13Què ens diu el gràfic?Enquesta. Elaboració i anàlisi de gràfics de barres.Unitat 14Qui treballa a l'escola?Investigació sobre els oficis de l'àmbit escolar. Entrevistes.Unitat 15El camí escolarAnàlisi de l'estat de la via pública a l'entorn escolar. Redacció d'un informe i enviament per correu electr.nic.Unitat 16Com vivien i vestien les persones a l'època dels castells?Observació mitjançant imatges dels costums i vestits medievals.Unitat 17Què menjaven a l'època dels castells?Comparació de les pautes d'alimentació medievals amb les actuals.Unitat 18Què estudiaven i a què jugaven els infants a l'època delscastells?Comparació amb l'actualitat. Descripció d'il*lustracions dejocs de l'època.Unitat 19Què passa amb l'aigua?Experimentació. Registre del procés d'ebullició i evaporació.Formulació d'hip.tesis.Unitat 20Sempre pesa el mateix?Experimentació. Formulació i comprovació d'una hip.tesi. Redacció d'un informe.Unitat 21Com és un laboratori?Identificació d'instruments de mesura. Observació i descripció del seu ús.Unitat 22Com utilitzem els materials de laboratori quan anemd'excursió?Os de la brúixola. Construcció d'un tub de Berlesse. Os de lalupa.Programa per a l'adquisició de les destreses i les capacitats dela competència social, ciutadana i del coneixement de l'entorn.
