El lector podrá encontrar en este libro información, basada en laevidencia, sobre las mejores prácticas para la valoración y laintervención de la comunicación aumentativa y alternativa (CAA) deniños y adultos que están aprendiendo a comunicarse y que tienendiscapacidad moderada, severa y/o discapacidades múltiples. Teniendoen cuenta el momento de desarrollo y la diversidad de perfilescomunicativos que pueden mostrar las personas que están aprendiendo acomunicarse, en la obra se describen estrategias eficaces devaloración de las habilidades comunicativas en las que se incluye alalumno, pero también a sus compañeros de comunicación y a susentornos. De esta forma, se representan enfoques y estrategias deintervención ajustadas a la etapa de desarrollo comunicativo en que se encuentra la persona (comunicación percibida por el interlocutor,comunicación intencional o habilidades simbólicas emergentes).La obra ofrece guías y apoyo tangible y práctico a los profesionalesdel mundo de la discapacidad y de las dificultades significativas decomunicación para ayudarles a establecer las primeras habilidadescomunicativas de los aprendices (elegir, hacer peticiones, llamar laatención, protestar y rechazar, etc.), enseñar un vocabulario inicialy las primeras habilidades semántico-sintácticas. El texto será de gran utilidad para los profesionales de la logopediay de la lengua de signos, mediadores comunicativos, docentes deeducación especial y de la educación ordinaria que tienen niños condiscapacidad en sus aulas, terapeutas y otros profesionalessensibilizados con las dificultades de la comunicación. También paralas familias y las asociaciones relacionadas con la discapacidadcualquiera que sea su naturaleza, así como para estudiantes dediversas disciplinas. El objetivo final es mejorar la vida de laspersonas que necesitan y/o usan la CAA.
