Dez anos depois de em 2001 ter sido publicado o livro "Problemas decomportamento, problemas de aprendizagem e problemas deensinagem", entendeu-se que seria importante proceder a uma revisãogeral do texto e introduzir alterações significativas nos seusconteúdos. Uma delas acontece no título, que é agora "Comportamento,aprendizagem e ensinagem na ordem e desordem da sala de aula".Deseja-se com isso evidenciar a necessidade de, no espaço de sala deaula ou nas escolas, enfatizar o ensino de comportamentos,pró-sociais ou académicos, e não tanto a correção de comportamento oude sub-realizações. Pretende-se igualmente contrariar omovimento de medicalização do ensino e da aprendizagem, que não párade se acentuar, em larga medida como resposta desesperadaperceção de fracasso no cumprimento das metas (em boa verdademiríficas) da escolaridade obrigatória. Infelizmente, a tendência paraconsiderar como doença os comportamentos da indisciplina e deaprendizagem constitui uma parte (muito séria) do problema e não dasuaresolução. Porque etiologicamente errada e porque alimenta infundidasesperanças de curas mágicas e rápidas de algo que não tem queser curado, porque não existe doença. A principal novidade deste novolivro reside na primeira parte, que é inteiramente nova erepresenta um esforço de reflexão sobre o ensino, sobre a aprendizagem e sobre a organização escolar e social, que se espera possacontribuir para uma melhor compreensão dos fenómenos educacionais,escolares ou familiares.
