Escrever sobre competências sociais, sobretudo quando aplicadas aocontexto escolar, constitui simultaneamente uma necessidade e umrisco. Uma necessidade, dado que não é fácil encontrar no mercadoeditorial português um qualquer tipo de publicação que aborde estatemática de forma aprofundada e que tenha em conta o que ainvestigação especializada tem produzido nos últimos anos. Umanecessidadeainda, porque essa mesma investigação evidencia a importância decisiva destas competências para o sucesso escolar, vocacional,profissional, conjugal, familiar, social, etc. Um risco, porque esteconceito tem servido para sustentar práticas escolares de acordocom as quais as escolas são fundamentalmente locais de socialização e(muito) secundariamente locais de aprendizagem académica,perspetiva com que, de todo, não nos identificamos. Espera-se com este livro evidenciar que as competências sociais podem e devem serensinadas, relembradas ou treinadas a qualquer hora e a qualquermomento, pelo que, prever espaços próprios, disciplinados ou sessõesespecíficas para o fazer, constitui não só uma perda de tempo, como se revela contraproducente. Na verdade, para ser útil e eficaz, oensino e prática das competências sociais deve ter um pesosignificativo mas não desmesurado e sobretudo não pode sobrepor-sesistematicamente s aprendizagens académicas, das quais aliás, essascompetências em larga medida dependem e derivam.
