HERNANDEZ Y HERNANDEZ, FERNANDO
Este libro tiene su origen en una conversación que tuvimos en una delas reuniones del grupo de innovación docente de la Universidad deBarcelona INDAGA-T. En ese encuentro, dos profesores presentaron loque estaba significando para ellos la experiencia de compartir ladocencia. Este hecho nos hizo considerar que el compartir era unacaracterística del grupo y, además de narrar algunas escenas derelaciones pedagógicas y de cómo afectaban a docentes y estudiantes,nos planteamos que estábamos ante una temática en la que había queprofundizar.De aquí surgió esta publicación que se articula desde tres premisas.Compartir algunos tramos de nuestro recorrido, no con un caráctercelebratorio, sino asumiendo y dando cuenta de las posibilidades ytensiones que plantean las clases en compañía. Hacerlo sin olvidar las publicaciones que existen sobre esta modalidad de enseñanza, sobretodo a partir de que en los años noventa surge la necesidad de ofrecer a los estudiantes unas experiencias de conocer más relacionales y nolimitadas por un ámbito disciplinar. Finalmente, no olvidar quecompartir docencia, en una misma aula, con una misma propuesta, en unmismo tiempo, no tiene los vientos a favor de la actual visióneconomicista de la Universidad.A pesar de eso, consideremos que es una experiencia que vale la pena,porque no solo da un sentido diferente al ser docente, sino que genera otros movimientos en los estudiantes que contribuyen a aprender consentido.
