Jean RUDDUCK y Julia FLUTTER en sus numerosas investigaciones sobre la mejora de las instituciones escolares siempre captan y reflejan demodo relevante las voces de estudiantes y profesorado. Sus resultadosles avalan para reclamar cambios en la percepción del alumnado en loscolegios e institutos, nos animan a tomar en serio lo que losestudiantes nos dicen sobre sus experiencias escolares, lo que lesdesalienta en sus tareas y 10 que les ayuda en sus aprendizajes.
En este libro, las voces estudiantiles no hablan de desigualdad,desventajas, ni de barreras sociales, pero estos temas subyacen en lafrustración, el escepticismo y la desesperanza de algunos de loscomentarios de aquellos que abandonan las aulas sin alcanzar el éxitoescolar. En un sentido más positivo, estas voces también ofrecenvisiones muy ricas acerca de las prácticas docentes eficaces y de lamejor forma de aprender. Escuchar al alumnado significa cambiar elmodo de interactuar de docentes y estudiantes, implementar relacionesmás democráticas y colaborativas, hallar formas de involucrar alalumnado de un modo más activo en las decisiones que afectan a su vida en los colegios e institutos. Algo que concuerda plenamente con losactuales modelos de aprendizaje constructivista y con el compromisocon una educación de ciudadanas y ciudadanos activos, reflexivos ycríticos.
Las autoras, por tanto, nos hacen reflexionar, revalorar y reevaluarlo que entendemos por «mejora de las instituciones escolares».
Jean RUDDUCK es Catedrática de Educación de la Facultad de Educaciónde la Universidad de Cambridge, Reino Unido, y Directora deInvestigación en el Homerton College, Cambridge.
Julia FLUTTER es Investigadora Asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge, Reino Unido.
