GRANDSERRE, SYLVAIN / LESCOUARCH, LAURENT
Cualquier maestra/o sabe que el aprendizaje no se puede decretar. Y no erradicaremos el fracaso escolar multiplicando prótesis detodo tipo después de clase, sin afectar a la propia organización deestas últimas.Equilibrio entre información teórica y recomendaciones concretas.Entre el deseo de crear un colectivo y el de ayudar a cada uno lomás cerca posible de sus necesidades. Entre los imperativos detransmisión y los de emancipaciónExigencia de un aprendizaje riguroso, una cultura portadora depromesas de humanidad, una auténtica formación en democracia...
