H.BEAR / B.J CALDWELL / MILLIKAN, R.H / BEARE, HEDLEY / CALDWELL, IAN / MILLIKAN, ROSS H.
Indice (Extracto): Prólogo a la edición española, por M.ª AntoniaCasanova. Prefacio: Por qué es necesario este libro. 1. El movimientopara crear escuelas de calidad educativa: Desde los efectos de laescuela hasta las escuelas eficaces: el movimiento desde Coleman hasta Edmonds. Midiendo la eficacia. 2. Teoría de administración educativadesde 1975: Nueva diversidad de enfoques. Nuevos paradigmas. Laeducación como sistema de asociación libre. Política de estudios.Planificación corporativa y presupuestación de programas. Los consejos escolares. 3. Reconceptualización de la escuela: Expectativas para la enseñanza. Dominio del aprendizaje. Currículo vertical.Jornada/semana escolar flexible. Contratación de profesores conhorario flexible. 4. Ajuste con las estructuras administrativas: Lafunción esencial de una escuela: enseñar y aprender. 5. Liderazgo:Definición de líder y liderazgo. 6. Un modelo para dirigir una escuela de calidad educativa: Dirección de cambio. El modelo recomendado.Pautas y ejemplos. 7. Enfoque sobre el aprendizaje y la enseñanza:Nuevos modelos de dirección en la educación. 8. Cómo aumentar lacultura de la escuela: Cultura. Cultura de la escuela: fundamentosconceptuales intangibles. Agenda de acciones: expresiones tangibles ysimbolismo. Coda. 9. Responsabilidad e indicadores de rendimiento:Objetivos. 10. Proyección de la imagen pública de la escuela.Formación institucional. Diversidad de producto y elección delcliente. Capitalización de la retórica de la privatización. Redes deinformación o el uso de radio macuto. Investigación de mercado. Uso de los medios. Prensa propia. 11. Escuelas de calidad educativa.Resumen.
