Este libro trata de ofrecer un análisis detallado de las actitudeshacia la integración que muestran profesores y alumnos dentro de lasescuelas de primaria, situando la cuestión de la educación inclusivadentro del contexto educativo general. En él se emplea un enfoquesociopolítico debido a que proporciona la posibilidad de abordaradecuadamente las complejas y contradictorias cuestiones inherentes al tema que nos ocupa. Los hallazgos presentados en este libro muestranque la integración se ha convertido en una noción muy controvertida.La discusión sobre los conflictos relativos a los valores deprofesores y alumnos y a los dilemas éticos, así como de lascondiciones estructurales dentro de las cuales se realiza laintegración, intenta describir la naturaleza y la intensidad de losesfuerzos hechos para ganar la batalla de la inclusión. Además, laexploración de los significados que profesores y alumnos adscriben asus modelos de relación y percepción con los alumnos discapacitadosrevela de qué forma se crea socialmente la identidad deldiscapacitado.
