Esta obra nace con una clara vocación de la transmisión de losresultados de la investigación especializada y de la generación denuevas oportunidades para la innovación y compromiso con la diversidad cultural y, más concretamente, con la inclusión del alumnadoinmigrante en los centros educativos. La labor continuada de losautores que participan en ella, como profesores universitarios einvestigadores en educación intercultural e inclusión educativa, hapermitido generar un saber especializado en torno a una misma mirada.Esto es, la necesidad de disponer de nuevas claves para comprender las prácticas educativas en los centros multiculturales de educación y de contar con distintos recursos y aportaciones para seguir avanzandohacia la inclusión educativa. En ella se apuesta por subrayar las pequeñas acciones que cada miembro de la comunidad educativa, y especialmente el profesorado, puedehacer para marcar la diferencia. Por esta razón, la obra se dirige,fundamentalmente, a ellos. Se formula desde el punto de vista de losprincipales actores educativos: directores, orientadores, maestros,profesorado de español para inmigrantes, educadores sociales,formadores, familias, etc., abordando distintas temáticas clave. Entre ellas: liderazgo inclusivo, orientación intercultural, competenciasdocentes interculturales, enseñanza del español para alumnadoinmigrante, mediación intercultural, etc. Cada una de esas temáticasestá fundamentada en la investigación y se completa con una cuidadaselección de informes, aportaciones legislativas, prácticas educativas y recursos que ayudan a llevar a la práctica el enfoque inclusivo.Se espera que este volumen contribuya a evidenciar, desde el diálogode la investigación y las buenas prácticas implementadas, las opciones que tienen los docentes, educadores e investigadores para contribuir, cada uno desde su particular ámbito de intervención, al desarrollo de una escuela intercultural e inclusiva.
