Este libro recoge por primera vez las evidencias científicas delneologismo ?creado para la ocasión- aprenseñar: aprender enseñando.Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadascondiciones, la actividad de enseñar ?exclusivamente humana- comportaoportunidades de aprendizaje para quien la desarrolla. Si es así, ¿por qué no promovemos que nuestros alumnos aprendan enseñando a suscompañeros? Ello permitiría aprovechar las diferencias y acercar lasinstituciones educativas al aprendizaje informal que, potenciado porlas tecnologías, ofrece relaciones igual a igual (P2P), basadas enaprender enseñando. El libro recoge múltiples prácticas reales, en las cuales los estudiantes ?en escuelas, institutos o universidades-aprenden enseñando a sus compañeros. Si convertimos las aulas encomunidades de aprendices ?donde los alumnos aprenden enseñándosemutuamente-, resultaría absurdo que el único que no aprendiera fuerael profesor. El libro ofrece, desde las evidencias de lainvestigación, guías prácticas para que los profesores podamos enseñar aprendiendo, lo que nos permitirá actualizar nuestros conocimientos y vivir la profesión con más plenitud. En una época que requiereformarse a lo largo de la vida, enseñar y aprender van a tener que ser actividades cotidianas. Todos vamos a tener que aprender? y queenseñar. Cómo si no vamos a construir la sociedad democrática delconocimiento.
