En la actualidad, la comprensión de la historia es una necesidadurgente no sólo de la escuela, sino también de toda la ciudadanía. Enmomentos como estos, cuando las aceleradas transformaciones sociales y los conflictos internacionales están configurando nuevas identidadese incluso cuestionando los sistemas democráticos tradicionales, espreciso que todas estas temáticas puedan ser comprendidas cabalmentepor la mayoría de la población, lo cual no es posible si no se sitúande manera adecuada a su dimensión histórica. Han colaborado en estelibro destacados historiadores, psicólogos cognitivos y educadores,señalando el camino hacia los debates acerca de los fines y métodos de la enseñanza de la historia. Se incluyen análisis teóricos einvestigación empírica sobre el tema, situando como ejes de ladiscusión interrogantes como: ¿qué es el conocimiento histórico? ¿cómo pueden hacer los profesores para ayudar a sus alumnos a entendermejor estas cuestiones?, entre otros.
