AA.VV
Muchos profesores, y casi todos los alumnos, comparten la experienciacotidiana de no lograr enseñar o aprender música como les gustaría. La educación musical está en una profunda crisis no siempre reconocida,frente a la cual este libro defiende un cambio radical en las formasde enseñar y aprender, que permita superar el tradicional modelo deconservatorio aún vigente en muchas aulas. El libro está centradosobre todo en la enseñanza de la música instrumental, pero susaportaciones serán útiles para cualquier persona (ya sea profesor,estudiante, músico o investigador) interesada en mejorar la educaciónmusical en cualquiera de los contextos, cada día más abiertos ydiversos, en los que esta tiene lugar. El libro, producto de un trabajo interdisciplinar de músicos,profesores de música y psicólogos durante veinte años, propone situarel foco de la educación musical en los propios alumnos, en suactividad mental y corporal, con el objetivo de ayudarles a gestionarsus propias metas y emociones. Esa alternativa se sustenta en un nuevo marco teórico, pero, sobre todo, en numerosos ejemplos reales,concretos, de cómo llevarlo a la práctica con alumnos de diferentesedades y en distintos contextos. Este nuevo enfoque requiere cambiartambién la forma en que conciben su tarea los alumnos y,especialmente, los profesores, lo que exige a su vez repensar laformación de los propios profesores de música, quienes, además dedominar el instrumento, deben ser capaces de guiar a sus alumnos enesa gestión metacognitiva de la comunicación emocional, que constituye el fin último de la música.
