La carta no es simplemente una fuente que aporta información fuera deella misma. Asimismo, ha de reconocerse su valor com práctica social y fenómeno histórico atendiendo al acto mismo de la escritura, a la red de situaciones y condiciones en que la carta es producida y leída, ya sus propias finalidades, objetivo que constituyen el eje delpresente libro. El estudio de los manuales de correspondencia encuando boras que difunden las normas de la escritura epistolar ysirven como apoyo indiscutible para el apredizaje de la misma, ha deser el punto de arranque para comprender cómo, cuándo, quién, por quéy para qué se escrbían las cartas y hasta qué punto la teoría secorresponde o no con la práctica. Lo que pretenden estas páginas esanalizar las estrategias de producción y difusión, la materialidad yel contenido mismo de los manuales epistolares, tanto en lo referetnea las normas que establecen como a los modelos que divulgan.Igualmente se analizan los autores de estos manuales y la condición de sus posibles lectores, así como las implicaciones del género y de laclae social en el texto epistolar, y la función pedagógica,adoctrinadora y propagandísticas que desarrollaron dichos manuales enla España contemporánea desde la dictadura de Primo de Rivera hasta el primer franquismo.
