Este livro nos possibilita compreender que, sob o rótulo análiselinguística, abrigam-se perpectivas distintas de trabalho com a língua materna. Em relação ao seu ensino, verifica-se que, embora agramática tradicional forneça um determinado tipo de análiselinguística, seus estudos são considerados insuficientes para o ensino de Língua Portuguesa, quando o objeto de análise, na escola, passa aser o texto . Assim, propõe-se a prática de análise linguística comoalternativa. A partir desse momento, essa prática assume um statusteórico-metodológico: teórico, porque constitui um conceito que remete a uma forma de observar dados da língua, apoiada em uma teoria,metodológica, porque é utilizado na sala de aula como um recurso parao ensino reflexivo da escrita.
Este livro nos possibilita compreender que, sob o rótulo análiselinguística, abrigam-se perpectivas distintas de trabalho com a língua materna. Em relação ao seu ensino, verifica-se que, embora agramática tradicional forneça um determinado tipo de análiselinguística, seus estudos são considerados insuficientes para o ensino de Língua Portuguesa, quando o objeto de análise, na escola, passa aser o texto . Assim, propõe-se a prática de análise linguística comoalternativa. A partir desse momento, essa prática assume um statusteórico-metodológico: teórico, porque constitui um conceito que remete a uma forma de observar dados da língua, apoiada em uma teoria,metodológica, porque é utilizado na sala de aula como um recurso parao ensino reflexivo da escrita.
