Vivimos tiempos de cambio. La revolución digital que caracteriza eldesarrollo de las tecnologías de la
información y la comunicación ha dado lugar a nuevos lenguajes, formas de comunicar y entornos comunicativos que requieren nuevas destrezaspor nuestra parte. En el mundo de la educación formal, estosconocimientos se
convierten en parte imprescindible de los contenidos básicos no sólopara los alumnos, sino también para la formación del profesorado.
Nuestra responsabilidad como educadores nos obliga a trascender elmínimo saber de usuario centrado en
ratones y teclas que erróneamente se ha llamado alfabetizacióndigital. Es necesario que los aprendizajes sobre
la tecnología digital y los lenguajes multimedia, la verdaderaalfabetización digital como primer paso de una
educación multimedia, respondan a los fines últimos de la educacióncomo herramienta de transformación social.
En esta obra se plantea la urgencia de una nueva alfabetizaciónsistematizada que responda a las necesidades
derivadas de un nuevo orden social. Una alfabetización múltiple quecapacite a los ciudadanos de la sociedad
global para vivir en un entorno donde los recientes lenguajes y formas de comunicar resultan decisivos para la construcción de un mundomejor. Además, también se analiza el carácter crítico-reflexivo de laalfabetización
digital, frente al puramente instrumental, y se presenta la creaciónmultimedia como principio básico de la
alfabetización en la era de la información. Como objetivo prioritariode esta alfabetización digital se considera la
capacitación para transformar la información en conocimiento y hacerde éste un elemento de colaboración y transformación de la sociedad.
