A proposta político-pedagógica de alfabetização como processodiscursivo potencializa a função transformadora da linguagem, que évista como uma forma de interação no contexto escolar. Nesse processodiscursivo, vão emergindo dentro da escola os espaços de negociaçãodos diferentes modos de ver e de dizer o mundo.
A proposta político-pedagógica de alfabetização como processodiscursivo potencializa a função transformadora da linguagem, que évista como uma forma de interação no contexto escolar. Nesse processodiscursivo, vão emergindo dentro da escola os espaços de negociaçãodos diferentes modos de ver e de dizer o mundo.
